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中国青年报:职业教育大有可为
来源:中国青年报发布日期:2021-12-08



职业教育前景可期


今年4月,在全国职业教育大会上习近平总书记对职业教育工作作出重要指示强调,在全面建设社会主义现代化国家新征程中,职业教育前途广阔、大有可为。并要求:各级党委和政府要加大制度创新、政策供给、投入力度,弘扬工匠精神,提高技术技能人才社会地位,为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才和技能支撑。

2017年,教育部、人力资源社会保障部、工业和信息化部联合印发了《制造业人才发展规划指南》,对社会十大重点领域的人才总规模及人才需求总缺口进行了预测。到2025年我国制造业10大重点领域人才总量将达6191.7万人,人才需求缺口将达2985.7万人,缺口率高达48%。

这是职业教育当自强的时候。近年来职业教育领域也正在进行专业调整,正在从普通的职业教育向高质量职业教育发展,在人才培养方面更强调高质量和精细化。

 

普职比例1:1?真是这样的么?

最近大家都看见这样一条信息“教育部将落实1∶1普职比,可能一半学生上不了普高”从而引发“成绩不好就只能上职校吗?高中毕业之后再进行分流不更好吗?“的担忧。

网上这些传言,可信度有多少?普职比到底是多少?

所谓“普职比”,就是升入高中教育阶段的学生在普通高中和中等职业学校的比例,不过,“普职比大体相当”并非今年新政策。

在2005年,国务院《关于大力发展职业教育的决定》中就曾提到:“到2010年,中等职业教育招生规模达到800万人,与普通高中招生规模大体相当。”

2014年国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》中也提出了“今后一个时期总体保持中等职业学校和普通高中招生规模大体相当”的目标。

2020年9月教育部等九部门印发了《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》,其中也提到了“保持职业教育与普通教育规模大体相当、相互融通”的目标。

梳理《全国教育事业发展统计公报》和国家统计局官网的数据后发现,最近5年,我国高中阶段教育招生普职比基本维持在一个比较稳定的水平,在5.8∶4.2-5.9∶4.1之间,没有较大的波动而且离引发“普职比焦虑”的1∶1尚有些距离。

从以上的数据分析看,“普职比大体相当”,是一个理想的概念,实际是没有达到的。

 

我们所焦虑的

从数据分析似乎可以看出,所谓的“普职比焦虑”似乎更多的是一种想象中的焦虑。稍加分析可以发现,这种焦虑的背后是由来已久的“重学历轻技能”观念在作祟。

其实,很多家长的焦虑不仅仅是孩子上哪所学校的问题,而是孩子的人生方向选择问题。在不少家长看来,选择职业教育就意味着承认孩子的落后和失败,又有哪个家长会心甘情愿做这种选择?

然而,北京市委教育工委副书记、北京市教委新闻发言人李奕指出,从学段和学校之间的资源匹配来看,不同的教育资源会存在差异,家长应该根据孩子的发展特点和需求,来帮助孩子选择不同类型的成长路径,实现各得其所,而不是单纯用上普高还是上中职来进行比较。换言之,将来孩子不管进入到哪一个专业、哪一类型的学校,毕业后从事哪一个行业,都有机会成为国家的栋梁之材。